廣東省政協(xié)委員、廣州海關技術中心研究員王衛(wèi)芳。人民網 馬曉楠攝

　　“青少年的身心健康關系著祖國的未來，需要全社會共同關注，并在家庭關懷、學校教育、早期干預等方面聯(lián)合發(fā)力。”日前，廣東省政協(xié)委員、廣州海關技術中心研究員王衛(wèi)芳做客人民網廣東頻道《界別圓桌匯》時表示。

　　近年來，未成年人自殺現(xiàn)象時有發(fā)生，自殺者呈現(xiàn)低齡化趨勢，已逐漸成為不可忽視的社會問題。

　　“我經常聽見這種言論：現(xiàn)在孩子生活條件好了，被寵壞了，心理太脆弱，或者太矯情。實際上，未成年人有自殺傾向不能只歸咎于孩子本身，而是社會、家庭、學校等綜合因素導致�！�

　　她分析，至少有5個外因導致青少年有自殺傾向。其一，是幼年成長環(huán)境問題。我國托育機構數(shù)量有限，收費較高，加上父母忙于事業(yè)，可能導致半歲到3歲的幼兒與雙親接觸時間少。如果幼兒與其他孩子的接觸少，或者受隔代養(yǎng)育溺愛，可能導致孩子性格孤僻、自閉，或過分任性等情況，降低孩子成長過程中的人際交往能力。

　　第二，則是青春期的煩惱。王衛(wèi)芳說，青春期往往是未成年人自殺高峰時期，若性格叛逆或產生早戀問題，則容易情緒波動，學習成績下降，進而受到更多批評和責罵。

　　“另一個外因，是學習成績和父母期望的綜合壓力。有的孩子可能還是公認的好孩子，父母的期望值會更高，當考試成績不理想，受到責備，就會情緒低落，沉默寡言，產生過重的心理負擔，甚至產生自殺的念頭�！�

　　第四，則是家長對孩子的極端態(tài)度，表現(xiàn)包括但不限于過度溺愛、過度保護、控制欲強等。如果家長總是拒絕或否認孩子，也會引發(fā)自殺傾向。

　　“最后的原因，就是學校的管理方式和老師的信任度。舉個例子，去年12月底，某初中生考了年級第一，被老師當眾懷疑作弊。經歷了一系列調查、補考，孩子心態(tài)出現(xiàn)問題，走向極端，跳水塘自殺了。也就是說，學校和老師的態(tài)度對孩子的心理健康影響非常大�！�

　　針對以上問題，王衛(wèi)芳認為，必須從源頭解決問題。在家庭方面，探索實施父母育兒假，陪伴幼兒度過性格成長的關鍵期，為培育陽光幼兒青少年奠定基礎。

　　同時，政府也要主導托育機構的建設。政府與民間資本雙管齊下，提供數(shù)量充足、價格實惠的托育服務，讓半歲到三歲的孩子多與同齡孩子交往，形成健康的性格。

　　“學校建設方面，希望能將心理健康教育納入教師崗前培訓，打造心理健全的教師隊伍；心理健康體檢也要列入學生常規(guī)體檢，建立心理檔案，盡早預防、預警、干預學生的心理健康問題。”王衛(wèi)芳說。 

分享讓更多人看到